Leerkrachten Quercus leggen contact in Zuid-Afrika
Op 19 februari 2010 gingen drie collega’s van Quercus op studiereis naar Zuid-Afrika. Doel van
de reis was om te onderzoeken of er behoefte zou bestaan aan een duurzaam contact en zo ja,
hoe zou dat er uit moeten zien.Samen met Zuid-Afrikaanse collega’s van de ProteaLaerskool uit
Nieuwoudtvilleis hier uitgebreid over gesproken. Daarnaast hebben de Nederlandse leerkrachten
ook een aantal lessen kunnen geven. Het was een inspirerend bezoek met als uitkomst dat
internationale contacten kunnen leiden tot het verbeteren van onderwijs in de wereld.
De ‘geluksvogels’ die de reis mochten maken, waren de leerkrachten Nanda van Dijk (groep 5 van
Tabitha), Marloes Stans (groep 6 van Het Braambos) en Joost van Dijk (groep 8 van Het Braambos).
De reis werd georganiseerd door Edunieken Africenen vond in de voorjaarsvakantie (19 t/m 28
februari2010) plaats.
Een korte impressie
Als je gewend bent aan een gemiddelde Nederlandse school, dan is een bezoek aan een Zuid-
Afrikaanse school op het platteland in de West-Kaap een flinke schok! De dorpsschool in
Nieuwoudtville herbergt ongeveer 400 leerlingen, verdeeld over ongeveer 9 groepen. Dat brengt de
gemiddelde klassengrootte op meer dan 40 leerlingen. De inrichting van het gebouw is in onze ogen
tamelijk sober. De klassen zijn vooral heel erg vol!
In de pauze krijgen de kinderen allemaal een warme maaltijd op school. Dit heeft te maken met de
armoede in het gebied waardoor veel kinderen geen of weinig eten krijgen thuis. En omdat het met
een hongerige maag slecht leren is, is er dit voedselprogramma van de regionale overheid.
Het gebrek aan lesboeken is voor de Zuid-Afrikaanse leerkrachten en leerlingen een probleem. We
zijn in Nederland zo gewend aan voldoende materiaal. Onze lesaanpak is er helemaal op gebaseerd.
We zouden niet zonder kunnen. Toch lukt het onze collega’s om vorm en inhoud aan de lessen te
geven. Eén van de methoden die worden gebruikt, is het laten maken van uitgebreide aantekeningen
door de leerlingen.
Het mooie ontwikkelingsmateriaal dat Nederlandse kleuters tot hun beschikking hebben, ziet er in
Zuid-Afrika toch wel een beetje anders uit. Maar met veel creativiteit –waar wij ontzettend veel van
kunnen leren- zien onze Zuid-Afrikaanse collega’s toch kans dit gebrek aan materiaal op te vangen.
Een ander heel opvallend punt is de vertelkunst die de Zuid-Afrikaanse leerkrachten rijk zijn. Ze
hebben ons laten zien hoe je hiermee op een heel goede manier kennis kunt overdragen.
De Nederlandse leerkrachten hebben een aantal lessen gegeven waarbij bepaalde didactieken
als zelfstandig werken en samenwerkend leren werden gebruikt. Op hun beurt keken onze Zuid-
Afrikaanse collega’s met grote interesse naar de werking van deze aanpak.
Voor zowel de Zuid-Afrikaanse als de Nederlandse leerkrachten staat als een paal boven water dat
door het tot stand brengen van een goed contact we ontzettend veel van elkaar kunnen leren en we
in beide landen het onderwijs kunnen versterken.
